学生见面会上豪伊森理念库中的教师。

经常在人的头脑的第一个问题是一个看似简单的一个:“为什么?”为什么我今天去上课?为什么蝉出现一次每17年?为什么我在这里?

理念伯克利邀请进行连接教员招待一些这些“为什么”的问题。当然,他们不能够解决所有按人的心灵的问题,但他们没有探索的问题:“为什么哲学吗?”

理念来源于古希腊的根源“菲洛”和“索菲亚”,直接翻译成“爱智慧”。伯克利连接课程主任劳拉buchak定义理念为求实。这个道理,指定buchak,不是由一个新的或时间段而超越培养物的范围的约束。她解释说这是哲学的显着特点:通过理性辩论普遍求实。

这个基本的好奇心就是来自不同背景和时代连接的哲学家。 buchak和她的同事蒂莫西·克拉克和广IOI顺基于不同兴趣和领域的理解每个追求的理念。对于buchak,哲学意味着关于上帝,生命的意义,和理想的政治制度的问题。克拉克在哲学的兴趣由他的初恋,历史激起。顺一切有知道相关的理念:从儒家到相对论。又是什么支撑着这三个教授的对学科的兴趣是哲学探究的过程。

克拉克解释说,在学术界,一个人很少需要作出关于生命的意义革命性的突破的机会。学习哲学的好处是探索和解剖是什么人想和做的根本问题。

对于有意成为学生的教授,buchak和克拉克概述就读研究生院的风险和回报。 buchak建议学生去寻找研究方案,提供研究生资金支持。她鼓励学生探索他们的选择,补充说,“这不是坏尝试一下,如果你不喜欢它离开。”谁不打算继续在学术界工作的学生,克拉克试图安抚他们对哲学学位的有效性的担忧。他提醒他们说,“作为一个思想家可以帮助你在工作,我们在任何市场。”

通过面板的结束,学生们被鼓励和教授们的回答启发的问题,‘为什么哲学吗?’。

 

发表凯莱彩

伯克利连接通信助理