伯克利数学连接学生了解他们的教授路径伯克利

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在课堂上,学生很少了解,他们的教授来自何处或什么,他们现在正在研究。伯克利数学连接主持一个特别小组,在该学生可能会问教授不谈,从自己的个人旅程,他们目前的研究。应邀发言是教授珍妮·哈里森,西奥多·斯莱曼和安东尼蒙塔尔班(谁也主持)。既教授slaman和蒙塔尔班学习数理逻辑,而教授哈里森目前的重点范畴论和数学物理。

教授哈里森透露,她花了一些时间来发现她喜欢数学。她成为马歇尔学者,前往英国,她最终赢得了她的博士在数学学习过音乐在阿拉巴马大学。 “我总是很喜欢数学,甚至在高中 - 但我不知道什么是我可以用它做什么,”她承认。 “我只知道我喜欢创作,所以我学习音乐。但在某些时候,我意识到我不想做秤我的整个生命和我最终会无聊。这就是为什么我选择了数学 - 因为它永远不会无聊!我从来没有后悔这样的选择。”

她又指出,她只是采取了非常基本的数学课程,当她第一次决定成为一名数学家。当有学生问她是如何成功的,尽管她没有数学的背景,她记有一个好的导师谁启发她条条框框。 “他告诉我,‘你必须有创意思维的优势,不会被它过去所完成的方式进行担保,’而且一直坚持和我在一起。”

它教授了一些slaman时间,以及之前,他决定他想学习数学。他开始了他的本科生涯的医学预科的学生,受父亲影响的决定,但很快切换到物理学。但是,也没有坚持。 “我发现自己飘向物理学的数学部分,”他说。 “我曾在一个实验室中,我发现它的约束。我只是想思考,我喜欢自由的数学给了我。”教授蒙塔尔班同意。他曾考虑过物理学,计算机科学和数学时,他第一次来到大学,并最终发现,他喜欢数学最好的。 “我绝对明白你的意思自由的东西。”

学生们还对教授的经验教师的问题。 “教学是学术生活的重要组成部分,”教授说。 “身为教授的最好的部分之一是你遇到的人。”

“这是惊人的,能够帮助陷入困境的学生,看着他们,因为他们突然明白,”教授哈里森补充说。 “我们都知道什么样的感觉不知道。但此刻的学生也明白,这显示了他们的脸 - 就像一个灯泡突然熄灭上。它真的值得的看到这一点。”

其他学生有兴趣在他们的研究,并鼓励教授学生做自己的研究。 “每次你做一个问题,你不知道的时候,那是研究,”教授slaman说。 “这是真的 - 虽然它,当你试图解决,没有人知道答案的一个问题的感觉不一样,”教授蒙塔尔班补充。 “这是令人难以置信的令人兴奋的。”

教授slaman的建议针对研究生研究准备? “每次学习一个定理背后的证明时,想想每个假设是否是必要的,”他说。 “当你这样做,你正在调查数学的本质。”

教授也鼓励学生发现自己的教师中的导师。伯克利连接是一个良好的开端!

发表凯瑟琳王
伯克利连接通信助理